Käsite ohjaus on monimerkityksinen ja tarkoittaa eri koulutus- ja ammattialoilla hyvin eri asioita. Opetus- ja ohjaustyössä sen keskiössä on opiskelijan oman aktiivisuuden, osallisuuden ja toimijuuden tukeminen. Artikkelissa kuvataan, miten ammatillisen […]
TAMKin ammatillisen opinto-ohjaajankoulutuksen toteutuksessa on keskiössä identiteettityö.Selkeä identiteetti auttaa tunnistamaan omaa asemaa ja tehtävää koulutuksen, yhteiskunnan ja työelämän muuttuessa. Tässä artikkelissa kuvataan identiteettityön näkökulmasta opiskelijoiden matkaa ammatilliseksi opinto-ohjaajaksi. Opiskelijat tuottivat […]
Lääketieteen opintoihin kuuluvaa vanhenemista käsittelevää opintojaksoa kehitettiin Tampere3-yhteistyönä moniammatilliseksi toteutukseksi. Kevään 2017 jaksolla oli mukana sekä Tampereen yliopiston lääkäriopiskelijoiden että Tampereen ammattikorkeakoulun ensihoitaja- ja fysioterapeuttiopiskelijoiden ryhmät. Yhteensä opiskelijoita oli noin […]
Osaamismerkit (badget) mahdollistavat uudenlaisen tavan tunnustaa hankkeissa syntyvää osaamista. Uutta avointa energiaa -hankkeessa ollaan ottamassa käyttöön Tampereen ammattikorkeakoulun Open Badge Factory, jonka kautta osaamismerkkikokoelmaa kehitetään. Merkkejä tuotetaan ja käytetään hankkeessa […]
Asiantuntijaksi kasvua on perinteisesti tarkasteltu hoitotyössä Bennerin noviisista asiantuntijaksi -mallin ja mentoriohjelmien avulla. Artikkeli käsittelee kollektiivisen asiantuntijuuden mallia, joka sisältää mainittujen lähestymistapojen lisäksi yhteisöllisen tiedonluomisen. Mallin käyttökelpoisuutta tutkittiin teemahaastatteluina erään […]
Pelillistämisellä ja visualisoinnilla voidaan sitouttaa ja motivoida opiskelija saavuttamaan opintojakson oppimistavoitteet. Moodle-oppimisalustaan on saatavilla lisäosia pelillistämiseen. Moodle tarjoaa myös erilaisia tapoja visualisointiin. Euroopan sosiaalirahaston (ESR) rahoittaman Serious Games Platform for […]
