Tulevaisuus monimuotoistuu ja vaatii monenlaista osaamista. Entinen opettaja kansankynttilänä yksin luokassaan on vain kaukainen muisto (ks. Tapani 2017). Tämänhetkinen ammatillisen opettajan osaaminen pirstaloituu, hajaantuu tai mosaiikkimaistuu. Termeissä on valinnan varaa, […]
6Aika Osaamo -hankkeessa TAMK on mukana kehittämässä kansallisesti uutta tapaa toimia jatkuvan itsensä kehittämisen ja työnteon välillä monimutkaistuvassa maailmassa. Uuden toimintamallin keskiössä on asiakaslähtöisyys. Asiakaslähtöisessä tavassa toimia asiakkaan polku työllisyyspalveluihin, […]
Suomen hallituksen tavoitteena on nostaa työllisyysastetta erityisesti osatyökykyisten vaikeasti työllistyvien, nuorten, ikääntyvien ja maahanmuuttajataustaisten kohdalla. Työuria on tarkoitus pidentää erilaisin keinoin työuran alusta, keskeltä ja lopusta. Tässä artikkelissa tarkastellaan ikääntyvän […]
Olemme tehneet koulutukseen valtavan sijoituksen, jolle odotetaan pikaista tuottoa, vaikka on kovin ilmeistä, että todellinen tuotto saadaan vasta pitkän tähtäimen sijoituksilla. Nopeat ja trendikkäät sijoitukset menettävät yleensä arvonsa nopeasti. Opintoihin […]
Gastronomia peilaa aikakausiensa tapa-, ruoka- ja juomakulttuuria. Ravintoloiden ruokalistojen kautta saa kattavan kuvan siitä, miten ravintola-ala on kehittynyt eri aikakausina yhteiskunnallisessa kontekstissa. Alan historiaan ja kehitykseen perehtyminen on tärkeää restonomikoulutuksessa, […]
Artikkelissa tarkastellaan digitaalisen palvelutarpeen arviointivälineen, CREAR-mittarin, soveltamista ammatillisen koulutuksen HOKS-prosessissa. Kyseinen arviointiväline on kehitetty Resilienssi ja tulevaisuususko -hankkeessa (RETU). Euroopan sosiaalirahaston (ESR) rahoittaman hankkeen kehittämistyön taustalla on ollut kasvanut huoli […]
