Katrien Vangrieken ym. (2015) toteavat, että suomalaisten opettajien tiimityöskentelyosaaminen on korkeatasoista ja tuloksekasta. Samoin suomalaisten opettajien formaaleja ja non-formaaleja yhteistyötaitoja hehkuttaa Bruce H. Eschler (2016). Tämä innoitti Kasvu ja oppiminen […]
Oppimiseen, koulutukseen ja oppimisympäristöihin liittyvää dataa syntyy erilaisista lähteistä. Esimerkkejä syntyvästä datasta ovat opetustilojen käyttöaste, ympäristöolosuhteet, viihtyvyys, työsuoritukset, oppimistulokset, ryhmäkoot, digitaalisten oppimisympäristöjen lokitiedostot sekä opetusmateriaalit ja -menetelmät. Internet of Things […]
Smart Campus Innovation Labissä opiskelijatiimit ratkovat Tampereen korkeakouluyhteisön aitoja kehitystarpeita kesäopintoina omistajuuden tunteen kasvua edistävällä projektityökurssilla (SCIL Summer 2019). Omistajuuden tunteen kasvu vaatii tilaa ja aikaa sekä mahdollisuutta tehdä päätöksiä […]
Ruotsin kielen polkuopintomalli konetekniikan alalle syntyi Tampereen ammattikorkeakoulun ja Tampereen seudun ammattiopisto Tredun ruotsin opettajien yhteistyönä osana Euroopan sosiaalirahaston rahoittamaa NOPSA – Nopea ammatillinen väylä työelämään -hanketta. Tällä yhteistyöllä on […]
TAMKin Co-Studio -hankkeen ja Tampereen kaupungin työllisyyspalveluiden yhteisessä valmennuskokeilussa kerättiin ensikäden tietoa media-alan työttömien uravalmennustarpeista sekä pyrittiin kehittämään yhteistyötä oppilaitoksen ja työvoimapalvelujen välille. Valmennuskokeilussa 11 työtöntä medianomia osallistui kolmen kuukauden […]
Opintojen aikaisten erityisjärjestelyjen määrä on lisääntynyt korkeakouluissa. Valintakoejärjestäjät ovat todenneet, että myös valintakokeiden erityisjärjestelypyyntöjen lukumäärä on kasvanut. Artikkelissa kuvataan, kuinka paljon erityisjärjestelypyyntöjä Tampereen ammattikorkeakouluun tuli kevään 2018 yhteishaussa sekä mitä […]
