Digitalisaation käyttö terminä ja mihin sillä viitataan, on epämääräistä. Koulutuksen digitalisaatio nähdään vääjäämättömänä kehityksenä, joka koulutusorganisaatioissa työskentelevien pitää lähinnä ottaa vastaan. Se liittyy teknologian positiiviseksi koettuun potentiaaliin, jonka usein väitetään […]
Miten toimia kohdattaessa kiistanalaisia aiheita? Pitäisikö asiasta ryhtyä keskustelemaan vai ohittaa tilanne ja jatkaa substanssin parissa? Entä jos opetustyössä tulee esille väkivaltaistuneita asenteita? Miten toimia ja keneen ottaa yhteyttä? Oppilaitos- […]
Voimakkaasti kilpaillut globaalit markkinat haastavat business-to-business (B2B) -myyntiorganisaatioita panostamaan erityisellä tavalla strategisesti merkittäviin asiakkaisiinsa. Näistä yrityksen tärkeimmistä asiakassuhteista huolehtivat useimmiten nimetyt asiakkuusvastaavat, jotka tarjoavat asiakkaille mm. arvoa tuottavia hybridiratkaisuja. Vahva […]
Katrien Vangrieken ym. (2015) toteavat, että suomalaisten opettajien tiimityöskentelyosaaminen on korkeatasoista ja tuloksekasta. Samoin suomalaisten opettajien formaaleja ja non-formaaleja yhteistyötaitoja hehkuttaa Bruce H. Eschler (2016). Tämä innoitti Kasvu ja oppiminen […]
Artikkelin tarkoituksena on tarkastella Euroopan unionin ja Suomen tutkintojen viitekehysten taustaa sekä Suomessa käytössä olevaa osaamistasojen kuvausta erityisesti tasoilla 6, 7, ja 8. Eurooppalaisessa tutkintojen viitekehyksessä oppimistulokset kuvataan kolmessa luokassa: […]
Y-Foorumi kokosi toukokuussa 2018 TAMK:n Y-kampukselle yrittäjiä sekä yrittäjyyden tutkijoita, opettajia ja opiskelijoita. Tavoitteena oli yhdistää erilaisia näkökulmia, tietoja ja ihmisiä. Tapahtuma tullaan järjestämään jatkossakin. Yrittäjyyteen liittyviä tutkimuksia esiteltiin esimerkiksi […]
