Osaaminen on tuttu ammatillisen koulutuksen käsite. Tässä artikkelissa osaamista ja sen arviointia käsitellään KIITO-hankkeen tuottamien kokemusten valossa. Esiin tulevat osaamisen monitahoiset merkitykset ja kysymys siitä, miten maahanmuuttajilla olemassa oleva osaaminen […]
Perinteiset arvioinnin lähestymistavat ovat käyttökelpoisia, mutta myös ongelmallisia. Tässä artikkelissa kuvataan käsitettä opiskelijaläheinen arviointi. Kirjallisuudessa puhutaan opiskelijalähtöisestä ja opettajalähtöisestä arvioinnista. Opiskelijaläheinen arviointi on näitä kahta lähestymistapaa yhdistävä, mutta omanlaisena kolmas […]
Arvioinnilla ja arviointitoiminnalla on merkitystä opiskelijalle. Sillä voidaan esim. edistää opiskelijan etenemistä ulkoisesti opintojaksolta seuraavalle tai sisäisesti estää opiskelijan oman osaamisen arvostamista. Se, mihin arviointi kohdistetaan siirtää vastuuta oppimisesta joko […]
Ammattikorkeakoulun tehtävänä on valmentaa opiskelijoita kohtaamaan muuttuvaa maailmaa. Työskentely projekteissa ja monialaisissa tiimeissä ovat osa työelämän muutosta. Tähän muutokseen TAMKin Teollisuusteknologia-yksikkö on vastannut kehittämällä koko yksikön laajuisen projektiopintojen toteutuksen. Kirjoittajat: […]
EU ja mielenterveyspalvelujen järjestäminen Suomessa15/06/2021
Ammatillisen opettajankoulutuksen STEM-painotus – oivalluksia autenttisuudesta07/06/2021
Sosiaalipalveluilla on vain voitettavaa tehdessään työnsä tuloksia näkyväksi04/06/2021
Menestyvillä suomalaisilla kasvuyrityksillä ovat prosessit kunnossa02/06/2021